W naszej szkole powołany został Szkolny Rzecznik Praw Ucznia.
Uczniowie w głosowaniu tajnym zdecydowali, że funkcję tę w roku szkolnym 2011/2012 będzie pełnił Pan Mirosław Nowak.

Rzecznik czuwać będzie nad zapewnieniem uczniom:

                  DO ZADAŃ RZECZNIKA NALEŻY:

                        - kwestionowanie niewłaściwych decyzji prawnych dotyczących ucznia,
                        - gromadzenie dokumentacji o przypadkach łamania jego praw,
                        - uświadomienie poszanowania praw i godności innych uczniów oraz pracowników szkoły,
                        - stanie na straży praw ucznia określonych w Statucie Szkoły, WSO, Konwencji o prawach dziecka,
                        - wspieranie rozwoju samorządności uczniowskiej i demokratyzacji życia szkolnego,
                        - upowszechnianie wiedzy na temat instytucji zajmujących się ochroną prawną,

Każdy uczeń, który ma problem z nieprzestrzeganiem jego praw przez dowolny podmiot
w szkole lub problem natury osobistej, może zwrócić się bezpośrednio do Rzecznika
z przekonaniem, że jego autorytet i godność nie zostaną urażone. Dotyczy to również
drugiej strony konfliktu.

                  ZAKRES OBOWIĄZKÓW RZECZNIKA:

                        - znajomość aktów prawnych dotyczących społeczności uczniowskiej,
                        - przyjmowanie skarg i wniosków uczniów na temat naruszeń ich praw,
                        - udzielanie pomocy osobom proszącym o interwencję w zakresie naruszania praw ucznia,
                        - udzielanie pomocy uczniom zgodnie z ustalonym trybem postępowania,
                        - wspomaganie działan uczniów podczas dochodzenia ich praw,
                        - wspieranie działań Samorządu Uczniowskiego,
                        - informowanie uczniów o przysługujących im prawach i sposobie ich dochodzenia,
                        - kontrolowanie realizacji rozwiązania spraw spornych,

                  Tryb postępowania w kwestiach spornych UCZEŃ - UCZEŃ:

                        - zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
                        - podjęcie mediacji ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy,
                        - skierowanie sprawy do pedagoga szkolnego lub psychologa w razie kłopotów
                          z rozstrzygnięciem sporu,
                        - w dalszym trybie postępowania - zasięgnięcie opinii Rady Pedagogicznej,
                        - ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu podejmuje Dyrektor,

                  Tryb postępowania w kwestiach spornych NAUCZYCIEL - UCZEŃ:

                        - zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
                        - podjęcie medjacji ze stronami,
                        - zasięgnięcie opinii pedagoga szkolnego,
                        - wystąpienie do Dyrektora Szkoły o podjęcie decyzji w sprawie, w przypadku trudności
                          z rozstrzygnięciem sporu,

1. Konwencja o Prawach Dziecka
   przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
   (Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991 r.)
   
   
2. [Europejska] Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Wolności
   sporządzona w Rzymie dnia 4 listopada 1950 r., zmieniona następnie Protokołami nr 3, 5 i 8
   oraz uzupełniona Protokołem nr 2 (Dz. U. z dnia 10 lipca 1993 r.)
   
   
3. Europejska Konwencja Praw Dziecka
   sporządzona w dniu 25 stycznia 1996 r.
   
   
4. O RZECZNIKU PRAW DZIECKA
   Ustawa z dnia 6 stycznia 2000 r.
   
   
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r.
   w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
   oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
   
   
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
   w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
   
   
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r.
   w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci
   i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
   
   
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r.
   w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki
   oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki.
   
   
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r.
   w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
   przedszkolach, szkołach i placówkach